Kolejny poziom w projekcie "10.5": Uczniowie programują autonomiczne loty dronów

Projekt "10.5" wkroczył w nową, widowiskową fazę, przenosząc tymczasowo uczestników z powierzchni ziemi w przestworza. Kolejne zajęcia z robotyki poświęcone były w całości programowaniu i pilotowaniu zaawansowanych dronów edukacyjnych. Młodzi adepci robotyki, wykorzystując znane już środowisko mBlock (oparte na Scratchu), uczyli się projektować trasy lotu dla tych bezzałogowych statków powietrznych. Jak podkreślają eksperci z branży, np. z portalu Dron.edu.pl, umiejętność programowania autonomicznych misji to jedna z kluczowych kompetencji przyszłości w zastosowaniach przemysłowych, logistycznych czy ratowniczych.

Podstawowym zadaniem było precyzyjne ustalenie punktów waypointów na wirtualnej mapie, które dron miał kolejno odwiedzić, lecąc samodzielnie. Uczniowie mieli również okazję wykorzystać wbudowaną kamerę drona, ucząc się podstaw wideodokumentacji z lotu ptaka. Kluczowym i najbardziej wymagającym elementem zajęć było zastosowanie czujnika zbliżeniowego (sonaru) do autonomicznego lądowania. Dzięki odpowiedniemu zaprogramowaniu, dron potrafił samodzielnie wykrywać podłoże i łagodnie lądować na wskazanych przez uczestników powierzchniach, takich jak specjalne maty lub oznaczone pola. Uczestnicy ćwiczyli lądowania na różnych wysokościach początkowych, co wymagało precyzyjnej kalibracji czujników i parametrów w programie. Do ręcznego przejmowania kontroli w razie potrzeby oraz do monitorowania parametrów lotu służyły dedykowane tablety sterujące.

Warsztaty wymagały od uczniów nie tylko myślenia programistycznego, ale także zrozumienia podstawowych zasad aerodynamiki i bezpieczeństwa lotów. Ustawianie odpowiednich prędkości, kątów przechyłu czy wysokości zawisu było nieustannym wyzwaniem. Programowanie lądowania z wykorzystaniem czujnika uczyło myślenia algorytmicznego np.: "jeżeli odległość jest mniejsza niż X, to zmniejsz ciąg silników". Praca z kamerą otwierała uczestnikom oczy na zastosowania dronów w inspekcji, monitoringu czy tworzeniu map. Zajęcia doskonale zobrazowały, jak synergia różnych technologii – czujników, silników, kamery i programu – tworzy inteligentną, latającą maszynę. Emocji podczas testowania zaprogramowanych misji nie brakowało, a udane, miękkie lądowanie zawsze kończyło się owacjami.

Projekt "10.5" po raz kolejny udowodnił, że nowoczesna edukacja techniczna może być niezwykle praktyczna i angażująca. Zdobyta podczas tych warsztatów wiedza stanowi solidny fundament dla przyszłych eksploratorów rozwijającej się przestrzeni powietrznej, w której drony odgrywają coraz większą rolę.